E-EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES: HERRAMIENTAS Y
ESTRATEGIAS.
Claves para desarrollar de modo eficaz la evaluación de los logros de aprendizaje en los entornos virtuales.
ESTRATEGIAS PARA GESTIONAR Y SISTEMATIZAR EL PROCESO EVALUATIVO.
EVALUAR es medir los logros adquiridos por los aprendices, valorar las competencias y habilidades desarrolladas al concluir su proceso formativo, o de forma genérica, analizar las mejoras cualitativas operadas en los discentes tras culminar su aprendizaje formal.
LA EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES está mediada por herramientas tecnológicas. Cabero, (2006) citado por Moral & Villalustre (2013).
Dicha evaluación es considerada como un proceso llevado a cabo en Entornos Virtuales se halla condicionado por distintos aspectos:
Los relacionados con el propio aprendiz.
Los vinculados a la asignatura.
Ambos, son esenciales para el proceso formativo online.
CONSIDERACIONES PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES:
• Conocer qué saben sobre la materia de la que se trata, utilizando cuestionarios iniciales o preguntas (nivel de conocimientos previos que poseen).
• Conocer su motivación inicial, sus expectativas, identificar lo que quieren aprender y contrastarlo con los objetivos propios del curso, eso evita frustraciones.
• Es importante que conozcan el tipo de herramientas que se utilizarán y el nivel de manejo que se precisa.
• Considerar aspectos relacionados con la asignatura, el diseño de entornos y eficacia de usuario.
HERRAMIENTAS PARA SISTEMATIZAR LA EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES
E-PORTAFOLIO
Es una herramienta en donde cada estudiante va introduciendo los trabajos que va realizando durante el proceso de su aprendizaje y así llevar a cabo una evaluación formativa.
• Permite llevar una evaluación abierta y flexible en la que el docente y el estudiante fijan los objetivos de aprendizaje.
• Permite identificar cómo los estudiantes gestionan la información y los conocimientos para aplicarlos a diferentes situaciones Arter & Spandel, (1992) citado por Moral & Villalustre (2013).
• Propicia cambios y mejoras durante el desarrollo de cualquier actividad, favoreciendo una evaluación formativa capaz de retroalimentar la acción educativa.
LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
Estrategia que ayuda a describir los criterios a tomar en cuenta para valorar el trabajo desarrollado por los estudiantes.
Permite llevar a cabo una evaluación del producto final elaborado por los estudiantes para determinar las competencias y habilidades adquiridas.
Clarifican y detallan lo que se espera de los estudiantes.
Pueden ser analíticas u holísticas.
Analíticas: se identifica qué se desea evaluar (competencias, capacidades, habilidades, etc.)
Holísticas: se evalúa la totalidad de un producto final para determinar el nivel de competencias alcanzado por los estudiantes.